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帶教心得
時間：2016-12-26 15:40:52　來源：天水四○七醫(yī)院
    “臨床帶教是護理教學的重要環(huán)節(jié)，帶教老師的素質(zhì)決定了科室的帶教質(zhì)量與水平，帶教老師的言行舉止及所表現(xiàn)的知識水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響護生的身心發(fā)展及帶教效果”。當一屆屆的護生離開學校帶著美好憧憬和求學欲望步入醫(yī)院實習時，作為一位帶教老師,不僅要責無旁貸的教授她們理論知識,指導技術(shù)操作,還要從生活和學習上多關(guān)心她們,能走進她們的心里,了解她們的想法,增進彼此之間的交流工作,從而才能更好的做好帶教工作。
    臨床實習是學校教育的最后階段，是護理教學過程中的重要組成部分，是學生將理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程，是由知識向能力轉(zhuǎn)化的過程，也是一名學生向一名合格護士過渡、轉(zhuǎn)軌的過程，是學校教育的深化和延續(xù)，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。臨床實習是培養(yǎng)護生的關(guān)鍵階段，為適應新的護理教學改革，提高實習護士在臨床工作中學習和解決問題的能力，使之理論與實踐相結(jié)合，帶教老師要針對現(xiàn)代護生的特點，制定相應的帶教計劃，讓護生成長為一名有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，擁有精湛的護理技術(shù)，熱愛護理事業(yè)的一名合格的護理人員。
    作為一名帶教老師要有良好的護士素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，要有一定的帶教技能，有較高的思想覺悟、有豐富的臨床經(jīng)驗、扎實的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護理技術(shù)。所以我們要學無止境，用知識來武裝自己，提高理論水平和帶教管理能力，更新護理觀念。隨著護理學科的發(fā)展，護理模式的改變，我們帶教老師必須首先更新知識，在傳授基本知識、基本理論、基本技能的同時，貫穿以病人為中心的主題進行教學。  
對剛?cè)肟频膶嵙曌o士要做好詳細的入科介紹。實習護士剛到一個陌生的環(huán)境，她們對臨床工作就像一張白紙，所以帶教老師要耐心進行入科培訓，用和藹可親的語言向護生介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，正確認識自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，增加自信心，盡快地進入護士角色。
    對實習護士要做好護士禮儀和職業(yè)道德教育。護理工作直接為人的生命和健康服務(wù)，護士的道德水準直接支配和影響護理行為，并對患者的生理、心理產(chǎn)生影響，而良好的”慎獨”意識的建立，在很大程度上就促成了良好的醫(yī)德行為。為了更好地維護患者與護士自身的權(quán)益，一定要培養(yǎng)好護生的“慎獨”意識，對于提高實習護士的自身素質(zhì)與修養(yǎng)，降低醫(yī)療糾紛，為各級醫(yī)療機構(gòu)輸送高質(zhì)量的護理人才具有重要的意義。并且要培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，擁有精湛的護理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風，同時應讓實習護士明確做為一名合格護士的基本條件，義務(wù)和要求，對病人進行“五心”服務(wù)，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心，還應有不怕臟、不怕累、不怕吃苦的貢獻精神。
    帶教老師要明白帶教護生的意義：幫助護生盡快適應從學習生活走向臨床的角色轉(zhuǎn)變，面對環(huán)境變化，縮短“不適應期”，護理工作實踐性很強，各項臨床實踐能力的提高離不開帶與教，因此指導護生盡快掌握臨床必需的基礎(chǔ)理知識和實踐技能，在實習期間督促護生在學習生活中培養(yǎng)護理理論觀念。在臨床實踐中得以加深認識和提高境界，體驗平凡的護理工作中的價值觀念，堅定無私奉獻和積極進取的職業(yè)道德，強化獻身護理事業(yè)的思想基礎(chǔ)。
    實習護生在老師的帶領(lǐng)下，培養(yǎng)成多問、多看、多學、多練的習慣，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學的重點、難點及相關(guān)學科的新進展、新技術(shù)和防范護理安全的知識傳授給護生；在實際操作中采取“教師示范、護生實踐、教師觀察、師生共同討論、護生再實踐的方式”，在整個教學過程中時刻注意做到“放手不放眼，放做不放教”，盡快讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。
    培養(yǎng)護生獨立工作的能力，讓護生跟隨帶教老師分管病人3-4人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學習。帶教老師除常規(guī)護理操作應培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準、快外，還應進行�？频淖o理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導并糾正，幫助實習護生在短時間內(nèi)，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。
教與學雙向評定，采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試,簽好實習生鑒定交護理部，及時搜集護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。
    定期召開護生座談會，表揚和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調(diào)動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進一步提高。
總之做好帶教工作是我們的責任，我們首先要加強對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應角色，調(diào)動她們的學習積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護理人才。（麻醉疼痛科    何霞）
 
 

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